为了提升青年教师课堂教育教学能力，3月1日下午在第一会议室，思政部举行青年教师说课活动。联系思政部的党委书记蔡红出席活动并对青年教师进行说课指导。思政部、宣传处全体人员参加，思政部主任樊清誉主持说课活动。
2016年和2017年进校的三位青年教师分别进行了15分钟课程说课。廖元春针对《思想道德修养与法律基础》，从课程概况、课程设计、课程实施、课程考核、特色与创新五个方面进行说课，着重介绍课程概况。王欢欢针对《职业道德与法律》，从课程分析、学情分析、教学资源、课程实施、课程考核五个方面进行说课，着重介绍了活动设计。路珧从中职阶段要接触到的四门德育课程为切入点，分别从课程、考核要求、课时安排、为什么要学哲学四个方面的内容，对《哲学与人生》进行了说课，重点突出为什么要学这门课。
说课结束后，带教老师、教研室主任和资深教师分别对三位青年教师的说课进行点评。曹秋梅老师从教师课前备课、所说课的课程在中高职教材中的地位以及如何实现中高职教材之间衔接、学情分析应该如何说、为什么学习这门课、应避免的肢体和语言表达等五个方面对三位青年教师进行了细致点评。徐帆老师说，思政课是对学生的“三观”教育，要入脑如心就要做到贴近学生实际，同时还分享了从教20多年与学生进行交流的经验。姜志强老师鼓励年轻教师不断探索教学形式，不断形成自己的教学风格。思修课教研室主任冯翠平老师说，思政课教学有一个先做加法再做减法的过程，一定要仔细琢磨教材，持续积累。毛概课教研室主任尹来也老师从说课思路如何让听课对象眼前一亮，谈了自己的切身体会。
最后，蔡红对青年教师的说课进行指导。首先对三位青年教师的说课进行了总体评价：说课总体流畅，较为自信，但也紧张，这是青年教师成长的必经过程，大家对青年教师要包容和理解，同时要严格要求。继而，他对三位青年教师说课的不足进行了指导。三位年轻教师存在以下几个方面的不足：第一，教材内容要进一步熟练，吃透教材，心中有内容；第二，说课有两类，一类说课对象是专家和同行，另一类说课对象是学生，不同的对象有不同的说课呈现方式；第三，时间没有把控好，存在超时或时间不够的情况，要根据时间进行说课内容设计，时间适当是教师上课的基本功；第四，说课应有严密的逻辑，要以教学内容为主，考核要求放在最后介绍并简略得当；第五，说课内容要不断思考课程的教学改革，要关注当下，融入课程教学。
同时，蔡红从负责上海市高校说课大赛以及担任评委专家等经历谈到说课的共性规律：第一，一堂成功的说课不能墨守成规，应该围绕说课的五条主线：为何学这门课、学什么、如何教好、如何评（回归课程本质）、教学效果有创新；第二，一堂成功的说课要体现思想和价值，为此课程性质和定位一定要讲清楚；第三，课程的“知识、能力、素质”三维目标不能分裂，应该与时俱进地对三维目标间的逻辑关系进行深入思考和细致分析；第四，教师应该勤于反思教学改革，不断创新教学手段，更好组合教学方法，提升教学能力与效果。
最后，蔡红对思政部提出了要求：一是每位教师都应努力推进“两课”教学改革，鼓励教师开展课程比较研究，并申报研究类课题；二是时时刻刻以学生为本，从学生思维发育、行为习惯等方面深入分析学生与课程的关系，以更好达到课程育人的功能；三是中年教师要起到示范带头作用，组织和带领青年教师一起编写凸显时代特征的具有“三农”特色和思政特色的思政教辅读本。
会后，思政部全体教师都认为受益良多，需要进一步反思自身教学，更好的教好学生。接受指导的三位青年教师感触尤为深刻：路珧说一定要针对蔡书记所指出的问题，针对说课内容进行认真修改，争取天天进步。廖元春说，蔡书记和老师们的意见让自己认识到自身在教学上有很多不足，将会逐条细致领会，并对照改进，尤其蔡书记对“德”的创造性解读（行正、目正和心正）给自己很大触动，在今后的工作和学习中一定多向带教老师请教，不断增强教学本领。王欢欢说，很感谢蔡书记、部门负责人和老师对青年教师成长给予的关怀和帮助，老师们的宝贵意见让自己认识到学无止境，自己将对笔记内容进行消化吸收，争取在教学上有更大的进步。
